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Abstract:

The presence of geosciences in the curriculum of primary and secondary schools in Argentina has been highly dependent on educational policies that change frequently under political circumstances. Subjects related to geology, geophysics, meteorology, and astronomy make their appearance and disappear under the influence of educational initiatives that shift focus under changing political circumstances. This paper briefly refers to the evolution of the process in recent decades and describes the efforts made by the Department of Geological Sciences of the University of Buenos Aires to cope with the situation. In 1998, the Department established a science popularization program, AulaGEA ("geo-classroom" in English), with the goal of helping preuniversity students, teachers, and the general public acquire basic knowledge of the geosciences. This was accomplished through different activities and initiatives that are presented here with the hope that they can be useful and inspiring to others working in educational environments that pose similar challenges to geosciences education. © 2013 National Association of Geoscience Teachers.

Registro:

Documento: Artículo
Título:Informal educational strategies in teaching geosciences when formal courses are unavailable: The experience of aulaGEA in Buenos Aires, Argentina
Autor:Sellés-Martínez, J.
Filiación:Departamento de Ciencias Geoló, Gicas and Centro para la Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
Palabras clave:Developing countries; Education; Geosciences; IESO; Outreach programs; curriculum; developing world; education policy; geography education; geology; knowledge; primary education; secondary education; teaching; Argentina
Año:2013
Volumen:61
Número:1
Página de inicio:3
Página de fin:11
DOI: http://dx.doi.org/10.5408/11-217.1
Título revista:Journal of Geoscience Education
Título revista abreviado:J. Geosci. Educ.
ISSN:10899995
Registro:https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/collection/paper/document/paper_10899995_v61_n1_p3_SellesMartinez

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Citas:

---------- APA ----------
(2013) . Informal educational strategies in teaching geosciences when formal courses are unavailable: The experience of aulaGEA in Buenos Aires, Argentina. Journal of Geoscience Education, 61(1), 3-11.
http://dx.doi.org/10.5408/11-217.1
---------- CHICAGO ----------
Sellés-Martínez, J. "Informal educational strategies in teaching geosciences when formal courses are unavailable: The experience of aulaGEA in Buenos Aires, Argentina" . Journal of Geoscience Education 61, no. 1 (2013) : 3-11.
http://dx.doi.org/10.5408/11-217.1
---------- MLA ----------
Sellés-Martínez, J. "Informal educational strategies in teaching geosciences when formal courses are unavailable: The experience of aulaGEA in Buenos Aires, Argentina" . Journal of Geoscience Education, vol. 61, no. 1, 2013, pp. 3-11.
http://dx.doi.org/10.5408/11-217.1
---------- VANCOUVER ----------
Sellés-Martínez, J. Informal educational strategies in teaching geosciences when formal courses are unavailable: The experience of aulaGEA in Buenos Aires, Argentina. J. Geosci. Educ. 2013;61(1):3-11.
http://dx.doi.org/10.5408/11-217.1