Registro:
| Documento: | Tesis Doctoral |
| Título: | Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados |
| Autor: | Muzio, Rubén Néstor |
| Editor: | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales |
| Lugar de trabajo: | Instituto de Biología y Medicina Experimental (IBYME). Laboratorio de Biología del Comportamiento
|
| Publicación en la Web: | 2017-03-01 |
| Fecha de defensa: | 1995 |
| Fecha en portada: | 1995 |
| Grado Obtenido: | Doctorado |
| Título Obtenido: | Doctor en Ciencias Biológicas |
| Departamento Docente: | Departamento de Biología |
| Director: | Segura, Enrique Teodoro; Papini, Mauricio Roberto |
| Idioma: | Español |
| Formato: | PDF |
| Handle: |
https://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio |
| PDF: | https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/download/tesis/tesis_n2716_Muzio.pdf |
| Registro: | https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/collection/tesis/document/tesis_n2716_Muzio |
| Ubicación: | BIO 002716 |
| Derechos de Acceso: | Esta obra puede ser leída, grabada y utilizada con fines de estudio, investigación y docencia. Es necesario el reconocimiento de autoría mediante la cita correspondiente. Muzio, Rubén Néstor. (1995). Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados. (Tesis Doctoral. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales). Recuperado de https://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio |
Resumen:
Estudios comparativos del comportamiento instrumental de algunas especies de vertebrados sugieren la posibilidad de diferencias en los procesos de aprendizaje asociativo. Dicha hipótesis está basada en el estudio de los efectos paradójicos del reforzamiento, un grupo de fenómenos de aprendizaje basados en el ajuste comportamental ante cambios en las condiciones de reforzamiento y que no responden a laspredicciones de las teorias clásicas del aprendizaje. Dentro de estos fenómenos, los más estudiados son: el efecto del reforzamiento parcial sobre la extinción (ERPE), el efecto de la magnitud de reforzamiento sobre la extinción (EMRE) y el efecto de contraste negativo sucesivo (ECNS). Estos efectos han sido encontrados en estudios con especies de aves y mamíferos, pero no aparecieron en experimentos análogos con peces y reptiles. Tomando como referencia una serie de estudiosprevios realizados en nuestro laboratorio sobre las bases fisiológicas delcontrol del balance acuoso en el sapo Bufo arenarum, y además un experimento preliminar que indicaba la ausencia de contraste negativoen esta especie, se inició el estudio sistemático de estos fenómenos. Además, se estudiaron los efectos sobre el aprendizaje de la lesión del pallium medial (una estructura cerebral de los anfibios que se creehomóloga a la formación hipocampal de los mamíferos, en base aestudios anatómicos e histoquímicos). Así, en este trabajo de tesis sepresentan experimentos que estudian los efectos de cambios en la frecuencia o la magnitud del reforzamiento sobre el aprendizaje en Bufoarenarum, usando el acceso a agua como refuerzo en animales deshidratados.Se observaron diversos fenómenos de aprendizaje comunes a una amplia variedad de vertebrados, tales como la adquisición bajocondiciones de entrenamiento masivo y espaciado, la extinción, la recuperación espontánea, el efecto subsiguiente al refuerzo, y el efectode la magnitud del reforzamiento sobre la adquisición. En general, entodas las situaciones la lesión del pallium medial no tuvo efectos sobreel desempeño ni sobre la tasa de captación de agua durante laadquisición, pero retardó significativamente la extinción de la respuesta instrumental respecto de controles con operación simulada o intactos. Estos resultados sugieren que el pallium medial de los sapos juega unpapel en la inhibición de respuestas previamente aprendidas. El reforzamiento parcial empeoró la adquisición y determinó unarespuesta menor durante la extinción comparado con el reforzamiento continuo, sin evidencia del efecto del reforzamiento parcial sobre la extinción. La lesión del pallium medial no tuvo efectos sobre la adquisición, pero aumentó la resistencia a la extinción tanto después deun entrenamiento con refuerzo continuo como después de uno conrefuerzo parcial. El cambio de una magnitud de refuerzo grande o pequeña aextinción produjo tasas de extinción similares, sin aportar indicios delefecto de la magnitud del reforzamiento sobre la extinción. Por otraparte, el cambio de una magnitud de refuerzo grande a una pequeña fue seguido por un cambio gradual en el desempeño sin evidencia decontraste negativo. La ablación del pallium medial no produjo efectos sobre la adquisición del aprendizaje, ya sea con magnitudes dereforzamiento grandes o pequeñas, pero la lesión eliminó completamente el ajuste del desempeño luego del cambio de una magnitud de reforzamiento grande a una pequeña. El conjunto de resultados obtenidos apoya la hipótesis de que el pallium medial de los anfibios es homólogo a la formación hipocampal de los mamíferos y también indica que las diferencias entre especies en estos fenómenos de aprendizaje pueden estar relacionados con los diferentes grados de desarrollo del sistema septo-hipocampal.
Citación:
---------- APA ----------
Muzio, Rubén Néstor. (1995). Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados. (Tesis Doctoral. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.). Recuperado de https://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio
---------- CHICAGO ----------
Muzio, Rubén Néstor. "Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados". Tesis Doctoral, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, 1995.https://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio
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