En los cursos elementales de Electricidad y Magnetismo las ecuaciones de Maxwell son introducidas primero en forma integral para luego exponerlas en forma diferencial. Esta última no es utilizada operativamente dado que los alumnos no han adquirido los conocimientos matemáticos para resolver ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. Entonces, la forma integral es la preferida para exponer los principios básicos y, como beneficio extra, calcular los campos para ciertas configuraciones simples. Lamentablemente, varios de los ejemplos se refieren a sistemas de dimensiones no acotadas (hilo o plano infinito uniformemente cargados) o que requieren de una simetría perfecta (anillo de Rowland), que no siempre son asequibles. Si bien los resultados son obtenidos con poca dificultad algebraica, los alumnos encuentran difícil comprender las limitaciones del modelo cuando es llevado a situaciones reales. Para subsanar esta dificultad decidimos realizar, entre docentes y alumnos ya formados, una experiencia educativa dirigida a identificar las dificultades más habituales y proponer caminos para remover estos puntos oscuros
Elementary courses on Electricity and Magnetism introduce Maxwell’s equations firstly in their integral form and the differential form is explained later on. The differential form is not employed to solve problems because the students do not have the mathematical background required to solve partial differential equations. Therefore, the integral form is the preferred one for explaining the basic principles and, as an extra bonus, to compute the fields generated by simple charge distributions. Unfortunately, many examples rely on unbounded systems (infinitely long wire o charged plane) or highly symmetrical objects (Rowland’s ring). Even though the fields can be obtained with little mathematical effort, many students find difficulties in obtaining the limits of the model when it is applied to real cases. To overcome this issue, we decided to carry out a new teaching experience, joining the efforts of seasoned teachers and advanced students, directed to identify and remove the most common preconceptions and mistakes
| Título: | Problemas conceptuales y operativos en la enseñanza de las leyes integrales del electromagnetismo |
| Título alt: | Teaching integral laws of electromagnetism : conceptual and operational problems |
| Autor: | Albani, Francisco; González Zerbo, Santiago; Perfumo, Lucas Allberto; Robbiano, Juan Pablo; Yovine, Daniela Vanina; Pérez, Liliana Inés; Santiago, Guillermo Daniel |
| Fecha: | 2008 |
| Título revista: | Anales AFA |
| Editor: | Asociación Física Argentina |
| Handle: | http://hdl.handle.net/20.500.12110/afa_v20_n01_p001 |
| Ciudad: | Villa Martelli, Buenos Aires |
| Idioma: | Español |
| Palabras clave: | ENSEÑANZA; ELECTRICIDAD Y MAGNESTISMO |
| Año: | 2008 |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 01 |
| Título revista abreviado: | An. (Asoc. Fís. Argent., En línea) |
| ISSN: | 1850-1168 |
| Formato: | |
| PDF: | https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/download/afa/afa_v20_n01_p001.pdf |
| Registro: | https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/collection/afa/document/afa_v20_n01_p001 |
